SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỔ MẪU GIÁO GHÉP
- Thứ sáu - 19/12/2025 02:28
- In ra
- Đóng cửa sổ này
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỔ MẪU GIÁO GHÉP
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ MẪU GIÁO GHÉP – TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG LÂM
Thực hiện kế hoạch năm học và nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại các lớp mẫu giáo ghép, Tổ mẫu giáo ghép - Trường Mầm non Quảng Lâm đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với sự tham gia đầy đủ, nghiêm túc và trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong tổ.
Buổi sinh hoạt chuyên môn có sự tham gia và chỉ đạo của đồng chí Cà Thị Nọi – Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nhà trường, cùng đồng chí Lò Thị Liên – Tổ trưởng chuyên môn tổ Mẫu giáo ghép và các giáo viên trong tổ.
* Hoạt động trải nghiệm: “Bóng bay tự phồng”
Do giáo viên Hạng Thị Đàng nghiên cứu và trực tiếp tổ chức thực hiện.
Hoạt động được tổ chức linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với đặc điểm của lớp mẫu giáo ghép, giúp trẻ được trực tiếp trải nghiệm, quan sát hiện tượng, kích thích tư duy khám phá khoa học, phát triển kỹ năng giao tiếp và sự hứng thú trong học tập.
Qua hoạt động giúp trẻ được:
Giáo viên trong tổ đã cùng nhau lắng nghe giáo viên – Lò Thị Vinh chia sẻ trao đổi về biện pháp: “Tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ghép 3 + 4 + 5 tuổi – Bản Huổi Sái Lương, Trường Mầm non Quảng Lâm thông qua hoạt động trong ngày”.
Nội dung chia sẻ tập trung làm rõ:
- Đồng chí Hạng Thị Đàng đã chia sẻ ý tưởng tổ chức hoạt động, cách xử lý tình huống sư phạm và cảm nhận của bản thân sau bài dạy.
Các giáo viên trong tổ tích cực tham gia góp ý, trao đổi thẳng thắn, tập trung vào nhận xét trên trẻ, phân tích những nội dung, hoạt động, mức độ phù hợp với trẻ ở các độ tuổi khác nhau trong lớp ghép và đưa ra ý kiến đóng góp về giải pháp cho những họa động mà trẻ còn lúng túng khi thực hiện hoạt động trải nghiệm
- Đồng chí Lò Thị Vinh tiếp tục chia sẻ kinh nghiệm, biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm hiệu quả cho trẻ mẫu giáo ghép.
Các ý kiến thảo luận đã giúp làm rõ thêm những điểm mạnh, đồng thời đề xuất những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong thực tế giảng dạy.
3. Kết luận
Phát biểu tại buổi sinh hoạt, Tổ trưởng chuyên môn Lò Thị Liên đã chốt lại các ý kiến, thống nhất nội dung trọng tâm, đồng thời khẳng định ý nghĩa to lớn của hoạt động trải nghiệm đối với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ ở các lớp mẫu giáo ghép nhiều độ tuổi.
Đồng chí Cà Thị Nọi – Hiệu phó chuyên môn đã có những nhận xét sâu sắc, ghi nhận tinh thần nghiên cứu, học hỏi của tổ chuyên môn; đồng thời đưa ra những ý kiến chỉ đạo cụ thể nhằm tiếp tục đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn, phát huy hiệu quả mô hình sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học trong thời gian tới.
Buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đã giúp giáo viên:
Một số hình ảnh của buổi sinh hoạt chuyên môn:
\
TỔ MẪU GIÁO GHÉP – TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG LÂM
Thực hiện kế hoạch năm học và nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại các lớp mẫu giáo ghép, Tổ mẫu giáo ghép - Trường Mầm non Quảng Lâm đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với sự tham gia đầy đủ, nghiêm túc và trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong tổ.
Buổi sinh hoạt chuyên môn có sự tham gia và chỉ đạo của đồng chí Cà Thị Nọi – Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nhà trường, cùng đồng chí Lò Thị Liên – Tổ trưởng chuyên môn tổ Mẫu giáo ghép và các giáo viên trong tổ.
1. Hoạt động dự giờ
Trong khuôn khổ buổi sinh hoạt, tổ chuyên môn đã tổ chức 02 hoạt động trọng tâm:* Hoạt động trải nghiệm: “Bóng bay tự phồng”
Do giáo viên Hạng Thị Đàng nghiên cứu và trực tiếp tổ chức thực hiện.
Hoạt động được tổ chức linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với đặc điểm của lớp mẫu giáo ghép, giúp trẻ được trực tiếp trải nghiệm, quan sát hiện tượng, kích thích tư duy khám phá khoa học, phát triển kỹ năng giao tiếp và sự hứng thú trong học tập.
Qua hoạt động giúp trẻ được:
- Trực tiếp quan sát hiện tượng khoa học đơn giản
- Thực hành, thử nghiệm và đưa ra nhận xét
- Phát huy tính tò mò, hứng thú và khả năng giao tiếp, hợp tác giữa các độ tuổi
- Hoạt động thể hiện rõ vai trò của giáo viên trong việc tổ chức, gợi mở, tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, học thông qua chơi và khám phá.
Giáo viên trong tổ đã cùng nhau lắng nghe giáo viên – Lò Thị Vinh chia sẻ trao đổi về biện pháp: “Tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ghép 3 + 4 + 5 tuổi – Bản Huổi Sái Lương, Trường Mầm non Quảng Lâm thông qua hoạt động trong ngày”.
Nội dung chia sẻ tập trung làm rõ:
- Cách lồng ghép hoạt động trải nghiệm trong các thời điểm sinh hoạt hằng ngày
- Biện pháp tổ chức phù hợp với điều kiện lớp ghép nhiều độ tuổi
- Phát huy tính chủ động, tích cực của trẻ, đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện
- Bài chia sẻ đưa ra biện pháp phù hợp điều kiện thực tế lớp ghép vùng cao, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho trẻ.
- Đồng chí Hạng Thị Đàng đã chia sẻ ý tưởng tổ chức hoạt động, cách xử lý tình huống sư phạm và cảm nhận của bản thân sau bài dạy.
Các giáo viên trong tổ tích cực tham gia góp ý, trao đổi thẳng thắn, tập trung vào nhận xét trên trẻ, phân tích những nội dung, hoạt động, mức độ phù hợp với trẻ ở các độ tuổi khác nhau trong lớp ghép và đưa ra ý kiến đóng góp về giải pháp cho những họa động mà trẻ còn lúng túng khi thực hiện hoạt động trải nghiệm
- Đồng chí Lò Thị Vinh tiếp tục chia sẻ kinh nghiệm, biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm hiệu quả cho trẻ mẫu giáo ghép.
Các ý kiến thảo luận đã giúp làm rõ thêm những điểm mạnh, đồng thời đề xuất những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong thực tế giảng dạy.
3. Kết luận
Phát biểu tại buổi sinh hoạt, Tổ trưởng chuyên môn Lò Thị Liên đã chốt lại các ý kiến, thống nhất nội dung trọng tâm, đồng thời khẳng định ý nghĩa to lớn của hoạt động trải nghiệm đối với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ ở các lớp mẫu giáo ghép nhiều độ tuổi.
Đồng chí Cà Thị Nọi – Hiệu phó chuyên môn đã có những nhận xét sâu sắc, ghi nhận tinh thần nghiên cứu, học hỏi của tổ chuyên môn; đồng thời đưa ra những ý kiến chỉ đạo cụ thể nhằm tiếp tục đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn, phát huy hiệu quả mô hình sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học trong thời gian tới.
Buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đã giúp giáo viên:
- Nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ
- Tăng cường chia sẻ, học tập kinh nghiệm lẫn nhau
- Góp phần đổi mới phương pháp giáo dục, lấy trẻ làm trung tâm
- Khẳng định vai trò, ý nghĩa của sinh hoạt chuyên môn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của tổ và nhà trường
Một số hình ảnh của buổi sinh hoạt chuyên môn:
\