SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG LÂM
- Thứ sáu - 27/12/2024 04:29
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Để nâng cao chất lượng dạy và học trong trường mầm non Quảng Lâm, với mục tiêu nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại nhà trường; tạo điều kiện để giáo viên trong các tổ được giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học theo chương trình giáo dục mầm non, theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2024-2025 ngày 27/12/2024 trường MN Quảng Lâm đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG LÂM
Để nâng cao chất lượng dạy và học trong trường mầm non Quảng Lâm, với mục tiêu nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại nhà trường; tạo điều kiện để giáo viên trong các tổ được giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học theo chương trình giáo dục mầm non, theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2024-2025 ngày 27/12/2024 trường MN Quảng Lâm đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
Mục đích sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là hoạt động sinh hoạt chuyên môn mà ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến việc học của học sinh: Học sinh học như thế nào? gặp khó khăn gì?, kết quả học tập cải thiện ra sao?, các con có hứng thú tham gia vào quá trình học tập hay không?. Và giáo viên cần điều chỉnh về hình thức tổ chức, tương tác các đối tượng trong dạy học như thế nào để đạt được mục tiêu của hoạt động. SHCM dựa trên NCBH là tạo cơ hội cho mỗi cá nhân nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm, phát huy khả năng sáng tạo trong dạy học thông qua hoạt động dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ dạy minh họa.
1. Bước 1: Chuẩn bị và thiết kế bài học minh họa
Đề xuất nội dung nghiên cứu được thực hiện tại cuộc họp SHCM tháng 11/2024 với 2 hoạt động:
Hoạt động 1: Hoạt động học. Tạo hình - Đối tượng: Mẫu giáo 3 – 4 tuổi –Đồng chí Lò Thị Phương phụ trách nghiên cứu.
Hoạt động 2: Hoạt động học: Làm quen chữ cái - Đối tượng: Mẫu giáo ghép 3 + 4 + 5 tuổi - Đồng chí Hạng Thị Đàng phụ trách nghiên cứu.
2. Bước 2: Dự giờ quan sát, suy ngẫm
Về dự và chỉ đạo buổi sinh hoạt chuyên môn có Đ/c Lò Thị Hạnh - Hiệu trưởng; Đ/c Cà Thị Nọi – HP CM; Đ/c Lò Thu Kim - HPCM và toàn thể các đồng chí giáo viên trong trường mầm non Quảng Lâm.
Sáng ngày 27/12/2024, tiến hành tổ chức dạy hoạt động minh họa hoạt động:
Hoạt động 1: Đề tài: Tạo hình “Vẽ cuộn len” – Đ/c Lò Thị Phương giảng dạy lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi.
Hoạt động 2: Đề tài: Làm quen chữ cái m, n, l – Đ/c Hạng Thị Đàng giảng dạy tại lớp mẫu giáo ghép 3 + 4 + 5 tuổi.
Các đồng chí giáo viên tham gia dự giờ ghi chép, quay video, chụp ảnh về hoạt động của bài học. Khi dự giờ, các giáo viên đã tuân thủ các nguyên tắc dự giờ SHCM theo NCBH: Không làm ảnh hưởng đến quá trình học tập của trẻ, quá trình giảng dạy của giáo viên, tập trung quan sát hành vi, những biểu hiện tích cực, những mặt còn hạn chế của trẻ khi tham gia hoạt động.
Dưới đây là một số hình ảnh minh hoạ cho hoạt động:
3. Suy ngẫm, chia sẻ, thảo luận về những gì quan sát được trong bài học minh họa:
Ngay sau khi dự hoạt động dạy minh họa, dưới sự chủ trì của đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trường, các giáo viên trong trường đã được nghe chia sẻ về cảm nhận của đồng chí Lò Thị Phương và đồng chí Hạng Thị Đàng sau khi đã hoàn thành bài dạy minh họa và tập trung thảo luận, trao đổi các vấn đề đã quan sát được ở trẻ trong hoạt động minh họa.
Các đồng chí giáo viên trong trường đã tích cực tham gia đóng góp ý kiến sau khi dự hoạt động. Các đ/c đã đưa ra những mặt tích cực mà trẻ đã đạt được. Những hạn chế, nguyên nhân, cách khắc phục cho hoạt động.
Sau đây là hình ảnh giáo viên tham gia chia sẻ, thảo luận về hoạt động
Sau khi đã dự giờ, chia sẻ, thảo luận các giáo viên chắt lọc kinh nghiệm chuyên môn riêng cho mình, tiếp tục suy nghĩ, nghiên cứu, áp dụng vào các tiết dạy sau này của mình để phát triển trình độ chuyên môn của chính bản thân và có thể chia sẻ kinh nghiệm cho các đồng nghiệp.
Vận dụng những bài học thu được từ quan sát, trao đổi trong sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vào bài học hằng ngày ở các nhóm, lớp khác nhau. Đây là bước đưa kết quả của sinh hoạt chuyên môn vào thực tế nhà trường và tiếp tục cho một chu trình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học tiếp theo.
Cuối buổi thảo luận, BGH đã tổng kết các vấn đề nổi bật qua thảo luận và đưa ra các biện pháp hỗ trợ trẻ nhằm giúp cho trẻ học tập có hứng thú và tiến bộ hơn. Giúp người dự có thể tự suy nghĩ và lựa chọn biện pháp áp dụng cho việc đánh giá thường xuyên trẻ ở lớp mình.
Buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đã đi đúng hướng, đúng trọng tâm, đạt hiệu quả và tạo được bầu không khí thân thiện, cở mở, gắn bó giữa giáo viên và học sinh trong nhà trường ./.
Để nâng cao chất lượng dạy và học trong trường mầm non Quảng Lâm, với mục tiêu nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại nhà trường; tạo điều kiện để giáo viên trong các tổ được giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học theo chương trình giáo dục mầm non, theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2024-2025 ngày 27/12/2024 trường MN Quảng Lâm đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
Mục đích sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là hoạt động sinh hoạt chuyên môn mà ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến việc học của học sinh: Học sinh học như thế nào? gặp khó khăn gì?, kết quả học tập cải thiện ra sao?, các con có hứng thú tham gia vào quá trình học tập hay không?. Và giáo viên cần điều chỉnh về hình thức tổ chức, tương tác các đối tượng trong dạy học như thế nào để đạt được mục tiêu của hoạt động. SHCM dựa trên NCBH là tạo cơ hội cho mỗi cá nhân nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm, phát huy khả năng sáng tạo trong dạy học thông qua hoạt động dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ dạy minh họa.
1. Bước 1: Chuẩn bị và thiết kế bài học minh họa
Đề xuất nội dung nghiên cứu được thực hiện tại cuộc họp SHCM tháng 11/2024 với 2 hoạt động:
Hoạt động 1: Hoạt động học. Tạo hình - Đối tượng: Mẫu giáo 3 – 4 tuổi –Đồng chí Lò Thị Phương phụ trách nghiên cứu.
Hoạt động 2: Hoạt động học: Làm quen chữ cái - Đối tượng: Mẫu giáo ghép 3 + 4 + 5 tuổi - Đồng chí Hạng Thị Đàng phụ trách nghiên cứu.
2. Bước 2: Dự giờ quan sát, suy ngẫm
Về dự và chỉ đạo buổi sinh hoạt chuyên môn có Đ/c Lò Thị Hạnh - Hiệu trưởng; Đ/c Cà Thị Nọi – HP CM; Đ/c Lò Thu Kim - HPCM và toàn thể các đồng chí giáo viên trong trường mầm non Quảng Lâm.
Sáng ngày 27/12/2024, tiến hành tổ chức dạy hoạt động minh họa hoạt động:
Hoạt động 1: Đề tài: Tạo hình “Vẽ cuộn len” – Đ/c Lò Thị Phương giảng dạy lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi.
Hoạt động 2: Đề tài: Làm quen chữ cái m, n, l – Đ/c Hạng Thị Đàng giảng dạy tại lớp mẫu giáo ghép 3 + 4 + 5 tuổi.
Các đồng chí giáo viên tham gia dự giờ ghi chép, quay video, chụp ảnh về hoạt động của bài học. Khi dự giờ, các giáo viên đã tuân thủ các nguyên tắc dự giờ SHCM theo NCBH: Không làm ảnh hưởng đến quá trình học tập của trẻ, quá trình giảng dạy của giáo viên, tập trung quan sát hành vi, những biểu hiện tích cực, những mặt còn hạn chế của trẻ khi tham gia hoạt động.
Dưới đây là một số hình ảnh minh hoạ cho hoạt động:
3. Suy ngẫm, chia sẻ, thảo luận về những gì quan sát được trong bài học minh họa:
Ngay sau khi dự hoạt động dạy minh họa, dưới sự chủ trì của đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trường, các giáo viên trong trường đã được nghe chia sẻ về cảm nhận của đồng chí Lò Thị Phương và đồng chí Hạng Thị Đàng sau khi đã hoàn thành bài dạy minh họa và tập trung thảo luận, trao đổi các vấn đề đã quan sát được ở trẻ trong hoạt động minh họa.
Các đồng chí giáo viên trong trường đã tích cực tham gia đóng góp ý kiến sau khi dự hoạt động. Các đ/c đã đưa ra những mặt tích cực mà trẻ đã đạt được. Những hạn chế, nguyên nhân, cách khắc phục cho hoạt động.
Sau đây là hình ảnh giáo viên tham gia chia sẻ, thảo luận về hoạt động
Hình ảnh đồng chí Hạng Thị Đàng chia sẻ cảm nhận của bản thân sau hoạt động
Hình ảnh đồng chí Lò Thị Phương chia sẻ cảm nhận của bản thân sau khi tổ chức hoạt động
Hình ảnh ý kiến nhận xét các thành viên trong tổ
Hình Ảnh đồng chí Lò Thị Hạnh – Hiệu trưởng nhà trường nhận xét kết thúc buổi SHCM
4. Áp dụng vào thực tế tổ chức hoạt động hằng ngàySau khi đã dự giờ, chia sẻ, thảo luận các giáo viên chắt lọc kinh nghiệm chuyên môn riêng cho mình, tiếp tục suy nghĩ, nghiên cứu, áp dụng vào các tiết dạy sau này của mình để phát triển trình độ chuyên môn của chính bản thân và có thể chia sẻ kinh nghiệm cho các đồng nghiệp.
Vận dụng những bài học thu được từ quan sát, trao đổi trong sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vào bài học hằng ngày ở các nhóm, lớp khác nhau. Đây là bước đưa kết quả của sinh hoạt chuyên môn vào thực tế nhà trường và tiếp tục cho một chu trình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học tiếp theo.
Cuối buổi thảo luận, BGH đã tổng kết các vấn đề nổi bật qua thảo luận và đưa ra các biện pháp hỗ trợ trẻ nhằm giúp cho trẻ học tập có hứng thú và tiến bộ hơn. Giúp người dự có thể tự suy nghĩ và lựa chọn biện pháp áp dụng cho việc đánh giá thường xuyên trẻ ở lớp mình.
Buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đã đi đúng hướng, đúng trọng tâm, đạt hiệu quả và tạo được bầu không khí thân thiện, cở mở, gắn bó giữa giáo viên và học sinh trong nhà trường ./.